《永远的红烛》首发式。 本报记者朱金赞 摄

    从教一生的父亲，在他67岁那年因病累倒在讲台上，不久便离开人世。为永远缅怀父辈的教育生涯，作为儿子的林炳豪和林金池两兄弟，总想在父亲身后做些什么，以表达对父亲的崇敬和追思，以更特殊的方式让子孙后代能了解并记住老人为教育事业呕心沥血的不平凡人生。时隔5年后的今天，林氏兄弟夙愿已偿，一本记录父亲教师生涯的纪实文学作品——《永远的红烛》，在兄弟俩的精心策划下，终于正式出版。

 父亲是乡村文化“新教”的开拓者



    说起父亲林纲芝，惠城区龙湖学校校长林炳豪对父亲的深深怀念之情溢于言表。他说，父亲年轻时就是老家陆丰市甲子镇第一批接受和积极倡导汉语拼音培训、推广普通话的人，也是第一个回到家乡推行汉语拼音教学的老师，算得上是家乡“新教”（相对于私塾，用拼音教学属于新教）的开拓者。



    1958年，林纲芝参加完陆丰首届汉语拼音速成培训班回到家乡后，一边教适龄儿童学汉语拼音，一边给那些15至40岁的青壮年扫盲。对于用汉语拼音教学，当地一些已经习惯于私塾教育，信奉传统的“人之初、性本善”三字经启蒙文化的老人还颇有微辞，但林纲芝顶住了旧观念的压力，坚持了下来。他白天给学生上课，晚上负责夜校扫盲班，课余时间还要开荒种地，还要教老师用拼音教学，虽然辛苦，但林纲芝却任劳任怨。林炳豪很感叹地说：“父亲对乡村教育事业忠心耿耿，是他们那一代乡村教育工作者的典型代表。”



    退休后自办学校一波三折



    1998年7月，62岁的林纲芝从家乡的小学校长岗位上退休。一些早对林纲芝欣赏有加的民办学校立即向他发出盛情邀请，但林纲芝有自己的打算，他最大的心愿就是希望有一天能自己办一所“半日制”的启蒙班，专门帮助家乡那些因贫困或因受重男轻女思想影响而不能上学的女孩学习文化知识，但由于种种原因，开办“半日制”启蒙班的设想未能如愿，可办学的念头却挥之不去。此时，毕业于湖南师范大学的林炳豪已在深圳市宝安区龙华镇工作了两年，他早就发现不少在龙华镇的打工者的孩子读书都比较成问题，于是，他建议父亲到龙华镇办所学校。1998年9月，父子俩在龙华镇租了一栋民房，开办了一所育才小学。林炳豪至今都清楚记得，育才小学开办之初，只有3个班50多个学生。之后，校址前后搬迁了3次，规模也在不断扩大，到2001年，已更名的元芬小学已有1000多名学生了。遗憾的是，因为当时的另一个合作伙伴要“分家”，林炳豪和父亲只好忍痛割爱把学校让给了合伙者，而后便辗转来到惠州办学。



    带病执教倒在三尺讲台上



    父子俩将校址选在当时的水口镇，花了24天就将所有筹备事宜搞定，并将学校起名为龙湖学校，2002年春季，龙湖学校正式开学了。



    自从父亲开办学校后，林炳豪就辞去工作，全力配合父亲办学。为了实现“自己开办一所学校”的心愿，原本可以留在家乡安度晚年的父亲，不顾年事已高远离家乡，在短短4年时间里，经历了3次艰苦创业，先后开办了3所学校。一直伴随着父亲，亲眼目睹父亲为之付出巨大心血的林炳豪，在沉思了良久之后，满怀伤感地对记者说：“父亲当时很辛苦，来到惠州后，老人废寝忘食地工作，但他平时身体很好，几乎没有生过病。没想到他第一次住院就很快去世了。”



    林纲芝是2002年11月15日在课堂上给学生上课时发病的，被两个儿子送到了医院住院后，就被确诊为“多发性骨髓肿瘤”，于2003年3月20日离开了人世。



    父亲去世后，林炳豪和亲朋好友聚会时，总会聊起父亲，特别是父亲的老同事、学生，说起他的为人都非常敬佩。龙湖学校的老师更对父亲念念不忘。这让林炳豪两兄弟萌生了写书纪念父亲的想法。从2005年起，林炳豪就开始考虑选择一位适合的作者，根据父亲的生平事迹写一部关于父亲一生专注于乡村教育事业的报告文学。林炳豪想到了作家李华生。因为李华生与父亲早就已很熟悉，二人又经常有来往，林炳豪希望李华生能完成自己的心愿。



    历经一年半《永远的红烛》正式出版



    2007年1月，李华生接受了这个“任务”，为充分掌握有关林纲芝生平事迹的素材，李华生多次专程到林炳豪的家乡，走访林纲芝的老同事、学生和乡亲们。去年10月份，初稿形成后，林炳豪又和李华生一起先后多次进行修改，最后到定稿时，林炳豪已经看了10多遍了。每看一遍，林炳豪就会感动一次，仿佛依稀看到父亲的身影。



   今年5月，《永远的红烛》终于正式出版了。拿着刚刚印好的书籍，林炳豪感慨万分，在6月21日该书的首发仪式上，他说，父亲的一生可谓是老一代乡村教育工作者的缩影，这本书反映了老一辈乡村小学教师的生活和工作，是一部富有地方特色的“小人物”传记，是对父亲的最好怀念。(惠州日报记者朱如丹)